📖 この台本について
⏱ 読了時間:約5分（1,500字）
👤 登場人物:女性1名（1人用）
🎭 ジャンル:恋愛・青春
🎙 用途:朗読配信・練習・ボイスサンプル
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作品について
高校の卒業から十年。主人公は引越し作業の途中で、段ボール箱の底に眠っていた一枚の集合写真を見つける。色褪せた紙の上に、あの頃のクラスメートたちが並んでいる。その中にひとり、名前を呼ぶことも、好きだと伝えることもできなかった人がいた。この台本は、記憶の片隅に残り続ける淡い初恋を、静かに手のひらの上で確かめるような物語です。
この作品の特徴は、「告白されなかった恋」でも「失われた恋」でもなく、ただそこにあり続けている感情を丁寧に掬い取る語り口にあります。劇的な展開はなく、写真を眺めながら記憶をたどるというシンプルな構造の中に、当時は気づかなかった感情の輪郭が少しずつ現れてきます。
朗読する際は、感傷的になりすぎず、むしろ懐かしいものを静かに眺めるような穏やかなトーンが作品の余韻を引き立てます。回想の場面では少し声の温度を上げ、現在の語りに戻るとき、また少し抑えて落ち着かせるように意識すると、時間の流れが自然に伝わります。
▶ 朗読のポイントを見る（朗読される方向け・クリックで展開）
① 語りのトーン
全体を通して「静かな午後に一人、古いアルバムを眺めている」ような落ち着いたトーンを基調にしてください。冒頭の「段ボール箱の底に、それはあった」という一文は、何かを発見したときの小さな驚きをそっと乗せる程度に。感傷的に読もうとするよりも、淡々と語る中に感情がにじむような演じ方が、この作品には合っています。
② 緩急のつけ方
「あのとき、私は何も言えなかった」という語りに差し掛かったら、直前に一拍置いてから読み始めてください。そのひと間が、言葉にできなかった時間そのものを表します。逆に、写真の中の人物の様子を描写する場面は、少し声を明るくして、テンポ良く読み進めると当時の空気感が出ます。
③ 感情表現のコツ
クライマックスの「それでも、好きだったと思う」という一文は、確認するように、自分自身に言い聞かせるように、ゆっくりと読んでください。過去形で語られているのに、感情はまだそこにある、という矛盾した温かさを声に込めることで、聴き手の胸にも静かに届きます。
④ ラストの処理
ラストの一文を読み終えたあと、すぐに息を切らさず、3〜4秒ほど余韻を保ってから声を収めてください。写真をそっと元の場所に戻すような、静かな終わり方を意識するとよいでしょう。
台本本文
段ボール箱の底に、それはあった。
引越しの荷造りも終わりに近づいた夕方、最後に残った「思い出」と書かれた箱を開けたとき、色褪せた一枚の写真が、教科書の間から滑り出てきた。高校三年、三組。卒業式の翌日に撮った、最後のクラス集合写真だった。
三十人近くの顔が、そこに並んでいる。みんな少し照れくさそうに笑っている。先生も、端のほうで困ったように目を細めている。私は右から四番目。斜め前に立っている男の子の後頭部が、少し視界にかかっている。
その後頭部の持ち主が、誰なのかは、すぐにわかった。
橘くん、と心の中で呼んでみる。十年ぶりに呼んだのに、その名前はまだちゃんと声に出せる気がした。
橘くんは、いつも教室の一番後ろの席に座っていた。背が高くて、授業中は窓の外をよく見ていた。休み時間になると文庫本を読んでいて、あまり誰とも群れなかった。私は彼の隣の席になったことも、同じ班になったこともなかった。名前を呼んだことも、一度もなかった。
それなのに、気づいたら、いつも目で探していた。
廊下で見かけると、なんとなく足が遅くなった。放課後、校門を出るとき、うしろを振り返って、彼の姿を確かめた。なぜそうするのか、自分でもよくわからなかった。ただ、その姿を視界に入れると、胸のどこかが、静かになった。
卒業してから連絡先を聞けばよかったとか、一度くらい話しかければよかったとか、そういう後悔はなかった。ただ。
あのとき、私は何も言えなかった。
それだけが、今も、写真の中にとどまっている。
橘くんはどこで何をしているのだろう。今も文庫本を読んでいるだろうか。結婚しているかもしれない。子どもがいるかもしれない。私には関係のない話だ。十年間、彼の近況を調べようとしたことは一度もない。それで十分だったし、それが正しかった気がする。
写真を持ったまま、しばらく窓の外を見る。引越し先の町の夕焼けが、まだ見慣れない色をしている。
それでも、好きだったと思う。
言葉にも行動にも変わらなかったけれど、あの静かな気持ちは、確かに本物だった。そう思いながら、写真を段ボールの中に、そっと戻した。
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